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贝乐菲科机器人项目特色与课程理念

发布日期:2021-11-06 02:10浏览次数:
本文摘要:贝乐菲科机器人项目特色 ★上海贝乐菲科教育科技有限公司核心项目为面向3-16岁青少年儿童积极开展教育机器人活动,并且相结合核心项目派生出有机器人课堂、机器人竞赛辅导、机器人科普讲座、机器人制作体验、机器人挑战赛、科技实验室建设、科技活动策划、科技夏令营等项目。 ★贝乐菲科教育机器人特色: 1、完备的体系:在“多元智能”理论指导下,研发出有的一套侧重青少年终生发展的“做到中学”综合科技活动课程。融合现代教育理念和十多年科技教育经验研发了从3岁至16岁的各年龄段的课程体系。

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贝乐菲科机器人项目特色  ★上海贝乐菲科教育科技有限公司核心项目为面向3-16岁青少年儿童积极开展教育机器人活动,并且相结合核心项目派生出有机器人课堂、机器人竞赛辅导、机器人科普讲座、机器人制作体验、机器人挑战赛、科技实验室建设、科技活动策划、科技夏令营等项目。  ★贝乐菲科教育机器人特色:  1、完备的体系:在“多元智能”理论指导下,研发出有的一套侧重青少年终生发展的“做到中学”综合科技活动课程。融合现代教育理念和十多年科技教育经验研发了从3岁至16岁的各年龄段的课程体系。

  2、主题跨越故事呈现出:将新鲜的课程通过主题故事的方式输入给孩子,让孩子维持奇怪和持续的探寻精神,潜移默化地拒绝接受科学素养教育。  3、玩游戏与学融合:确实把探寻的权利送给孩子,挣脱教条式的教学;搭起、实验只是我们和孩子之间交流的途径,学会科学的思维和体验科学探寻的幸福是我们与孩子共计的目标。  4、学生自我认知度低:享有非常丰富的、多层次、多形式、涵括人文内涵主题的科技课程,孩子通过独立国家探寻、独自一人已完成科技作品,构成高度的自我理解。

  5、有规律的自学和有创新的活动:人的发展与大大自然的规律运转息息相关,一天乃至一年四季都决定得很有节奏,利用规律、螺旋式下降的活动使青少年能身体健康地茁壮。多彩而富裕创新的环境、比赛、活动也是主要特色。  ★贝乐菲科机器人课程理念  “推展世界著名的教育理念、创立幸福热情的自学环境”  1、兴趣是更佳的老师,教育要艺术化!  教育工作不应被当成一门艺术来展开,威威的教师们像艺术家那样协助孩子找到和热衷他们周围的世界,维护和唤起孩子对周围世界的好奇心和自学兴趣。威威科技教育的目的不是给孩子平整科学知识,而是在必要的时机苏醒孩子来自于心灵和内在的潜力。

  2、身教败于言传!  儿童以仿效展开自学。因此,威威老师的教学方式是“身教”,她随时留意自己的言语、不道德、态度与反应,儿童可以感觉到老师的工作是幸福的。威威从环境设计、布置,到教具、用品的选置,都要做大自然、人与自然和温馨,给与孩子寒冷、安全性和爱人的感觉。

所以孩子和老师一起离去玩具时也不实在艰辛。  3、希望和陪伴是对孩子更佳的教育!  儿童有可信赖的成人陪伴一起嬉戏,获得坦诚的身心照料以  及有益身心健康的活动,增进其健康成长。这些不仅对以后想象力、创造力和思维能力的教导十分最重要,更加可以培育热情、合作、共享的态度,是创建儿童个体观、团体观和社会观的基础,亦是做人的标准。  4、认同每一个孩子特有的天性,协助孩子踏上归属于他们的权利旅途!  这种权利所指的是认同与爱人的权利,不是无法无天、胡作非为的权利,是教师相吻合对孩子了解解读后,给与孩子的权利,这种权利才能孕育孩子的身体和心灵。

如果缺乏了成人的开朗维护和制约,孩子的茁壮不会丧失方向。  5、“玩游戏中学,做到中学”动手做是培育创造力 有效地的方式!  让“玩游戏与学”有机统合为一体。在精彩、感觉、玩乐的氛围中,唤起青少年对科技活动的浓厚兴趣;大自然地掌控科学知识;体验科学探究的过程;培育较好的科学态度;发展自身的创新能力和实践中能力;提倡社会和家庭崇尚科学、热衷科学。

  6、符合儿童游戏的性欲,发展多元智能!  儿童阶段的主要工作是游戏,游戏的经验是孩子日后智力发展的根基。威威课堂符合儿童游戏的性欲,在儿童与多种材料对话的过程中,与伙伴和教师交流的过程中,发展其多元智能。


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